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  • 課內比教學活動反饋高三歷史備課組跟蹤聽課反饋

    來源: 日期:2019-06-11

    “課內比教學活動”反饋--高三歷史備課組跟蹤聽課反饋

    一、聽課目的:

    為了貫徹目標教學,提高教學實效,全力打造高效課堂,高三歷史備課組按照教務處要求,積極進行了聽課評課活動。

    二、基本情況:

    開學第二周,本組秦大勇、高志龍、吳森虎三位老師于周四各上公開課一節,課題為《明清之際活躍的儒家思想》。本組教師都參與了聽課、評課活動。

    三 評課反饋:

    1、優點:

    ①三位教師的課進度一致,為同一課題,都在課前展示目標,整堂課圍繞教學目標進行。

    ②統一的學案,學案把教學目標進行分解,逐一落實。

    ③教學過程中都較充分體現了學生的主體地位,每節課幾乎都20人次的學生回答問題。

    ④教學后在學案中有目標檢測,以了解學生把握情況,體現了目標教學的落實。

    ⑤都能充分利用教材資源,注重在教學過程中培養學生能力。

    2、不足:

    ①課堂容量較大,目標檢測環節不能在課堂上有效完成。

    ②本次聽課三人次,分兩個不同層次的班,不同層次的班教學差異體現不明確。

    ③同一層次的班學生差異也很大,請學生解決問題時要考慮這一問題。

    3、改進措施:

    ①集體備課中應該更深層次將每一節課重難點知識如何突破,采取何種方式讓學生掌握進行統一,既在教學目標敘寫上下功夫。按照新課程理念教師和學生都是課程的主體,課堂教學目標的設定必須依據《課程標準》中的“課程目標”結合學生的實際情況來設計,而且設定的過程應該考慮教科書提供的內容(特別是要根據高考考點)及其所能訓練的歷史能力體系。

    ②落實分層教學,對不同層次班的學生要有不一樣要求,包括教學內容、方式、目標測試等。

    ③目標測試題還可在質量上提高要求,精益求精,與高考接軌。

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